「壞」孩子的心聲 3/1/2018
媽媽帶著十歲的女兒過來求助，因為孩子變壞了！在筆者用同理心傾聽這「壞」孩子的心聲後，很驚訝地發現以往的許多盲點。
先前媽媽打電話來，説孩子變壞、不聽話了。擔心地訴說女兒不好的行為，像是：有需要修改的作業，她會藏起來，卻騙說沒有要修改的功課。「她明明喜歡彈鋼琴，可是每天總是拖拖拉拉，沒有一點企圖心。」最近她把報考鋼琴升級的報名表弄丟了，不敢講，「一直騙我說第二天會去交，弄得差點來不得報名。」媽媽覺得勢態嚴重，留下女兒，希望我們能幫忙輔導。
因為是第一次見面，為了幫孩子放輕鬆，我預備了鬆餅，並讓他選擇自己要的口味。
「妳家鬆餅好好吃喔！」她居然先開口。
「喜歡吃的話下一次有機會可以再來吃喔！」
看她吃得差不多了我問她 ，「知道今天為什麼來這裡嗎？」
「媽媽說你可以幫助我變得更好。」我驚訝她説出這樣的話。
「所以你想變得更好，雖然不認識阿姨，還是很勇敢地來了？」
「是啊！」我給她比個大姆指按讚，是可以直接進主題談「敏感」問題的時候了。
「聽媽媽說，有寫錯要修改的作業妳都說改好了，其實沒有，媽媽這樣說對嗎？」
「先騙她一下，才不會挨罵、挨打。」
「很害怕嗎？ （她點點頭）有寫錯的作業就會被罵或被打嗎？」
「不是每次，但因為媽媽教完之後，就會把過去的事情抓出來一個一個算帳，順便再罵ㄧ罵，很浪費時間就不能玩了，我就很生氣很煩。」
「所以就為自己想了辦法？」
「對啊，所以就找媽媽比較忙或比較累的時候再講，我媽就沒時間管，就不會打罵我，也會有比較多時間玩。」
「妳還蠻會觀察的！聽説你喜歡彈琴，可是升級報名表沒有交又說隔天會交，是不想升級嗎？」
「我想升級，但是如果當時說報名表丟了就會挨打，只好騙媽媽⋯」
「所以先保護一下自己？（她點點頭）你喜歡彈琴也想升級，什麼原因為了練琴鬧得不高興呢？」
「如果我旋律先聽熟，就會彈得很好，有時沒時間聽熟，就胡亂彈就彈錯，或拖拖拉拉就會挨罵。」
「胡亂彈和拖拖拉拉是因爲想玩嗎？ 」
「如果我八點多開始練琴，媽媽就會要我彈一個多鐘頭，如果九點多再練，就就只要彈半個鐘頭，因為十點以後社區就不可以彈琴。所以，我就盡量拖到九點多再開始。」
「還有沒有什麼事 可以告訴我嗎？」
「姐姐書桌的位置，媽媽看不到她，所以她偷偷玩手機也不會被抓，我告訴媽媽，媽媽都不處理。但是我彈琴 只要動一動、東張西望，就會被罵不專心。真不公平！」
「有什麼事會讓你緊張，會躲躲藏藏嗎？」
「自己會拿錢偷偷去買東西吃，因為媽媽不准我隨便買東西吃。」
「你的錢少了，不會被媽媽發現嗎？」
「錢是爸爸給的，媽媽不知道我有錢。」
「東西買完就很快吃完嗎？」
「很好吃，我都慢慢吃。」小女孩眨眨眼，告訴我她的小秘密：「包裝紙我會小心丟在媽媽不會用的垃圾桶，所以都不會被發現，但是有時還是會很緊張⋯⋯⋯⋯」
聽完孩子的想法，相信讀者也發現這是一個聰明的孩子，這些行為，可以說是她的「求生策略」。但是，如何幫助孩子？才是溝通的目的。
「妳覺得媽媽愛妳嗎？」
「愛。」
「妳想不想做一些調整，讓媽媽不會覺得被騙而傷心？我也會幫忙和媽媽溝通。」
孩子乖巧的點點頭，我們一起為未來兩個星期的計畫討論，孩子同意試做以下三件事：
一.練琴之前，先把旋律聽熟，每日練30分鐘，15分鐘後休息5分鐘吃吃東西，再繼續練15分鐘。
二.要訂正的功課，勇敢拿出來訂正。不會寫的功課一定要問媽媽。
三.可以記錄媽媽生氣或算舊帳幾次，以及生氣的原因是什麼。
孩子很有信心、開心的打勾勾、蓋章，約好兩星期後再來我們家，看看做得怎麼樣。
在這個案例中，我們可以看到這個孩子是很聰明的小孩，為了能夠躲過當下的不舒服，採取了拖延與「欺騙」。因此，先理解「沒有人故意把事情弄砸」，願意用同理心探索傾聽，不先定罪他，孩子才會肯講出來他真正的想法。
在達成和孩子的更新協議上，最重要的是「理理力溝通」的作法，同理孩子之後，也幫助她理解、知道媽媽愛她，孩子也想要媽媽高興、不願意讓媽媽難過，進而能汲引出孩子本身的善意和改變動力。
我們也和媽媽溝通，期待她一起努力：要盡量節制不罵人，也不算舊帳，鼓勵媽媽一起走學習和更新的道路。
在親子教養上，我們常看到像上面例子父母做法不一致的真實狀況。父母不一致往往會引發長遠的問題，如：孩子的挫折感，或是在父母當中鑽漏洞。父母教育孩子有不一樣的看法從另一個角度看，正是可以運用各自不同的思賜，去引導、幫助孩子。如何從不一致的衝突到合力幫助孩子，是一個不容易的功課，卻是可以達成的目標，值得父母雙方一起來學習。
親子間常見的衝突，如：算舊帳、父母強制孩子照自己規劃行（學業、職業、婚姻）、父母態度不一致等等。因此，我們常想，如何學主耶穌的樣式？
在路加福音中記載一段耶穌在12歲上聖殿的故事。這一年，少年耶穌和父母在逾越節節期上耶路撒冷。守滿了節期，父母就返回，走了一天的路程，才發現孩子並不在親族和熟識的人當中，就回頭去找他。過了三天，他們在聖殿裡找到耶穌，他正坐在教師中間，一面聽、一面問。他的母親瑪麗亞說：「我兒！為什麼向我們這樣行呢？看哪！你父親和我傷心來找你！」耶穌卻回答說：「為什麼找我呢？豈不知我應當以我父的事為念嗎？」
父母遇到這樣的狀況都不免著急，甚至駡人。耶穌的行為和回答，他父母的反應是「就很希奇」、「他所說的這話，他們不明白。」馬利亞的反應雖是驚訝，卻是把一切的事都存在心裡思想。而不是覺得：被冒犯、小孩子懂什麼？！
主耶穌在12歲就很清楚自己的使命，明白神在他身上的旨意，能跟母親講得清楚明白，瑪麗亞即使不明白，也能放在心中反覆思想，而不是一味責怪。神所創造的每個人，都有上帝所賦予的旨意，都有神的DNA，每個人應該都可以從神身上領受到這個旨意。常常聽到很多父母抱怨孩子不知道要做什麼，沒有目標。事實上，神把孩子託付我們，我們要讓孩子多去探索自己的感覺和想法，幫助孩子了解自己的恩賜、發揮恩賜，清楚自己的使命，而不是為他做所有的決定或照自己的想法模塑他。
「當父母不能明白耶穌的話，他就同父母回到拿撒勒，並且順從他們。」這也是耶穌給孩子立的榜樣。因此，聖經說：耶穌的智慧和身量，並神和人喜愛他的心，都一齊增長。這是我們可以一起來思考學習的。
親愛的朋友，但願每一個家庭都健康、喜樂，充滿恩典與祝福！